Michal měl potíže se soustředěním a organizací už od dětství. Úkoly zůstávaly nedokončené, zapomínal schůzky a termíny. Ve škole i v práci ho ostatní považovali za „nepozorného“ nebo „lenivého“.
Po diagnostice ADHD získal vysvětlení a naučil se konkrétní strategie: rozdělovat úkoly na malé kroky, používat připomínky a vizuální seznamy. Konečně cítil, že jeho způsob fungování není selhání, ale výzva, kterou lze zvládnout s vhodnými nástroji a podporou.